Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда.
АНО «Лицей для дошкольников» находится по адресу: Херсонская, дом 70. Дошкольная организация имеет структурное подразделение по адресу: Верхняя, 4, литера 6.
Детские сады находятся на 1-ом этаже жилого 5-ти этажного жилого дома, обеспечены двумя основными входами/выходами, изолированными от многоквартирного жилого дома, оборудовано тамбурами. При входе в детское учреждение созданы условия для детей с ограниченными возможностями здоровья, оборудованы пандусы и входные звонки. Учреждение охраняется по договорам с ООО «Нева», оснащено видеонаблюдением по всей территории, имеется тревожная кнопка, пожарная сигнализация, система голосового оповещения, имеются необходимые средства пожаротушения.
На территории детских садов есть оборудованные детские площадки ограждённые от внутридомовой территории забором, благоустроена, освещена. Покрытие всех игровых площадок выполнено мягким уличным покрытием на резиновой основе. Групповые площадки оснащены теневыми навесами и игровым оборудованием: грибки, домики, лавочки и другие малые архитектурные формы.
На территории детского сада по улице Верхняя размещено спортивно-игровое оборудование, есть спортивная площадка, в летний период используется надувной бассейн для купания детей.
Здания АНО «Лицей для дошкольников» обеспечено необходимым централизованными инженерными коммуникациями: электро и газоснабжением, холодным хозяйственно-питьевым водоснабжением, отоплением. Горячее хозяйственно-питьевое водоснабжение — автономное , за счет бытовых газовых приборов, обеспечивающих горячей водой все помещения АНО.
Для создания комфортного микроклимата в помещениях установлены бытовые сплит-системы, работающие в режимах «зима-лето». Для обеззараживания воздуха помещения с постоянным пребыванием детей оснащены настенными бактерицидными облучателями рециркуляционного типа.
В АНО «Лицей для дошкольников» по улице Херсонская функционирует 3 группы и в структурном подразделении по улице Верхняя — 4 группы. Все групповые помещения, изолированы друг от друга, санитарные комнаты- индивидуальны для каждой группы, оборудованы унитазами, раковинами, душем.
Учебные кабинеты: музыкально-физкультурный зал, методический кабинет, 2 кабинета логопеда, кабинет педагога-психолога, кабинет дополнительного образования, патриотический уголок. — 2. Имеются: библиотека методической и педагогической литературы в методическом кабинете для сотрудников, детская мини-библиотека в каждой группе.
Средства обучения и воспитания: интерактивные доски, песочные столы, музыкальные центры, магнитофоны, микрофоны, синтезаторы, телевизоры, ноутбуки, детские планшеты. Для организации занятий с детьми имеющими ограниченные возможности здоровья имеется оборудованные кабинеты учителя-логопеда и педагога-психолога.
Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства, группы и участка, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.
Образовательное пространство ДОУ построено на следующих принципах:
1) Насыщенность: оснащение средствами обучения и воспитания, соответствующими материалами, игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем, которые обеспечивают:
— игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами;
— двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;
— эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;
— возможность самовыражения детей.
2) Трансформируемость пространства реализуется через возможность изменения предметно- пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;
3) Полифункциональность материалов позволяет разнообразно использовать различные составляющих предметной среды: детскую мебель, маты, мягкие модули, ширмы, природные материалы, пригодные в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).;
4) Вариативность среды в ДОО осуществляется в создании различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразный материал, игры, игрушки и оборудование, обеспечивают свободный выбор детей. Игровой материал периодически сменяется, что стимулирует игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей;
5) Доступность среды создает условия для свободного доступа детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности; исправность и сохранность материалов и оборудования.;
6) Безопасность предметно-пространственной среды обеспечивает соответствие всех ее элементов требованиям по надежности и безопасности их использования.
Участки детского сада
Игровые площадки оснащены песочницами, теневыми навесами, беседками со столиками для игр и занятий; растут цветущие кустарники, разбиты цветники, мини огород.
Коллектив ежегодно облагораживает игровые площадки, пополняя новыми постройками и спортивными сооружениями, малыми архитектурными формами для активной физической деятельности воспитанников.
Материалы и пособия, предназначенные детям, доступны и функциональны, обеспечивают необходимые условия для самореализации.
Спортивная площадка
На участке детского сада оборудована спортивная площадка для занятий детей на улице, на которой имеются пособия для равновесия, для укрепления мышц рук, развития ловкости, лазанья, баскетбольное кольцо.
Средства обучения и воспитания
- Печатные (книги для чтения, хрестоматии, методическая литература, раздаточный материал)
- Электронные (сенсорная панель)
- Аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные фильмы на цифровых носителях),
- Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски)
- Демонстрационные (муляжи, макеты, стенды)
- Учебные приборы (колбы, компас, магнит, микроскоп и др.)
- Спортивное оборудование (гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и др.)
Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с требованиями ФГОС к условиям реализации федеральной образовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.
Подбор средств обучения и воспитания осуществляется для тех видов детской деятельности (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная деятельности, восприятие художественной литературы), которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на уровне дошкольного образования, а также с целью активизации двигательной активности ребёнка.
Оборудование в детском саду отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям.
Для всестороннего развития детей имеются дидактические средства: альбомы, художественная литература, дидактические игры, различные сюжетные игровые наборы и игрушки.
В группе создана специально оборудованная развивающая среда. Изолированные тематические уголки и зоны: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная и др.
Для формирования математических представлений имеются демонстрационные и раздаточные материалы для обучения счету, количеству, развитию представлений (схемы, плакаты), временных представлений (часы, календари) и др.
Для конструктивной деятельности: крупный (напольный) и мелкий (настольный) строительные материалы, деревянные, пластмассовые, конструкторы: «Лего», металлические, деревянные и пр.
Для развития речи и речевого общения: наборы книг, картин, развивающие игры, схемы для составления рассказов, ширма, разнообразные виды кукольного театра, аудио- и видеоаппаратура, телевизор, энциклопедии и пр.
Для развития игровой деятельности: игры и игрушки для сюжетно-ролевых игр (с учетом гендерного подхода): («Кухня», «Столовая», «Больница», «Магазин», «Пожарные», «Автомастерская», и др.), для подвижных игр (маски, дополнительный материал), дидактических игр.
Для познавательной деятельности созданы исследовательские уголки, где имеются дидактические пособия и игры, познавательная литература, энциклопедии, карты, схемы.
В учреждении организовано четырех разовое питание, в соответствии с разработанным и утвержденным 10-дневным меню.
Для укрепления здоровья детей во всех группах имеются физкультурные уголки, организован питьевой режим, при приёме детей с целью выявления больных детей организован утренний фильтр, с измерением температуры бесконтактным термометром.
Физическое воспитание в детском саду осуществляется на занятиях физкультуры, спортивных мероприятиях. Основная задача этих мероприятий – формирование здорового образа жизни. В детском саду по улице Верхняя имеется медицинский блок, с отдельным входом. Состоит из медицинского и процедурного кабинетов, туалета с местом для приготовления дезинфицирующих растворов, заключены договора на медицинское обслуживание с ГБУЗ «ГБ города-курорта Геленджик».
В АНО «Лицей для дошкольников» созданы условия доступности для всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья, разработан паспорт безопасности; официальный сайт адаптирован для лиц с нарушением зрения (слабовидящих); центральный вход оборудован калиткой с домофоном; в групповых помещениях обеспечен свободный доступ к играм и игрушкам; учреждение укомплектовано квалифицированными кадрами.
Ссылки на информационно-образовательные ресурсы: